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メンターを持つ指導者は強いです。それは単に知識や技術を学べるからではありません。指導者としての在り方そのものを磨き続ける環境を持つことができるからです。 メンタリングとは、助言や指導を与える関係ではなく、成長の可能性を引き出し、長期的に支...

人は、どうしても他者と自分を比較してしまう存在です。自分にないものを持っている人、自分と同じ強みをさらに高いレベルで発揮している人、あるいは自由に生きているように見える人。そうした他者の姿に触れるたびに、「自分はまだ足りないのではないか...

メンタリングとは、メンティ（相談者）の状況や成長段階に応じて、コーチング、ティーチング、モデリング、カウンセリングなどを柔軟に使い分けながら、長期的な視点で成長を支えていく営みです。目の前の課題解決だけでなく、その人がどのように成長し、...

育成とは何か——。この問いに対して、スポーツ・ビジネス・教育といったあらゆる分野に共通して言えるのは、単に知識や技術を教えることではなく、「人の可能性を引き出す営み」であるということです。その中でも近年、特に重要視されているのが「関係性の...

日本のスポーツ界においても、社会においても、これまで長く「ヒエラルキー（階層構造）」が前提とされた組織運営が一般的でした。ヒエラルキーとは、上下関係が明確に存在し、上位にいる者が意思決定権を持ち、下位の者はそれに従うという構造を指します...

スポーツの現場において「厳しさ」は必要不可欠な要素です。なぜなら、勝利を目指す過程では、日常では経験しないようなプレッシャーや困難に直面するからです。その状況を乗り越えるためには、時に高い基準を求め、妥協を許さない指導が必要になります。...

誰もが「うまくいくこと」「計画通りに進むこと」を望みます。しかし、スポーツの現場においても、そして社会においても、すべてが思い通りに進むことはありません。むしろ、予期しない出来事や失敗の連続の中で、人や組織の本質が問われます。 私のこれま...

「教育に答えはあるのか？」この問いに対して、明確に「ある」と言い切れる人は少ないのではないでしょうか。 教育の目的を考えると、その答えは一つではありません。ある経営者は「正しい判断ができる人材を育てること」と語り、ある研究者は「人間らしく...

成長には時間がかかります。教育や指導の成果は、すぐに目に見える形で現れるとは限りません。むしろ、多くの場合は長い時間を経て、ある瞬間にふと表れるものです。さらに、人によって成長のスピードやタイミングは大きく異なります。今日変わる人もいれ...

前節では、これまでスポーツの現場で常識とされてきた「指導者主導型の指導」がなぜ通用しなくなってきたのかについて述べました。そこには、社会の価値観の変化やコーチング概念の広がりが大きく影響していました。本節では、その流れを踏まえながら、「...